“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”从沈阳飞往乌鲁木齐的航班上，看到鲁迅先生书中的这句话，记者想到此去要采访的辽宁援疆教师于军和卫芳，竟蓦然心动！这夫妻二人一而再再而三地延长援疆支教时间，难道也是因为，在那遥远的地方，有一所学校、一群人和他们有关吗？

    他帮助一所学校走出困境

    进疆之前，于军已经在职教战线摸爬滚打28年，在盘锦市北方工业学校做教务处主任近20年，业界评价他是“盘锦教育战线不可多得的职教精英和创新型人才”。

    2014年3月7日，于军进疆履职的当天晚上，塔城地区和丰职业技术学校筹建委员会主任迫不及待地找到于军。当时，学校处于初创阶段，正在限期整改之中。由于师资严重短缺，各项教学资料准备不足，学校未能通过2013年底自治区教育厅的评估，办学被亮黄牌。如果第二次评估仍然无法通过，学校前途不可预知。

    顾不上休整，于军第二天就来到学校，立刻进入工作状态，承担起评估中最核心、最棘手的教学文件撰写工作。

    筹建中的和丰职业技术学校，领导班子成员都没有职业教育工作经验，仅有的10余名教师要么是临时从普通中学、小学借调来的，要么是刚毕业的大学生。于军果断决定，先从专业建设和教学文件制定等方面对教师进行培训，再为大家一一理清材料撰写思路。

    还有一个刻不容缓的现实摆在面前。开学一个多星期了，全校因为没有一个能胜任专业课的教师，所以无法正常开课，只好每天拉着200多名学生到企业去参观。

    就这样，“计算机绘图”和“机械基础”两门课的授课任务也落在于军肩上，两个班级，每周14节课。白天，于军在备课、上课和批改作业中不停忙碌。晚上，他才有时间撰写评估材料。除了撰写机电专业教学文件，他还要逐个指导、审核其他教师的资料。鏖战近两个月，他完成了机电、焊接等5个专业的实施性教学计划及各门学科教学大纲、实验和实训指导书等材料，共计80余万字。与此同时，于军还在15天内编写了《塔城地区和丰职业技术学校实训基地建设规划（2014—2018）》。这些都为学校专业建设和今后发展奠定了坚实的基础。

    历经两次评估，和丰职业学校终于获得“户口”，并于2014年9月23日正式挂牌。举校欢庆建校之际，于军却陷入沉思：学校仅有10余名毫无职教经验的教师，且设备短缺、资金不足，怎么生存和发展？他不敢有丝毫的放松，开始运作学校未来发展最难也是最艰巨的工作，就是全面启动实训基地和培养“双师型”教师。

    她的到来让学校羽翼渐丰

    短短2个月内，由于超负荷工作、长时间坐着，于军硬生生地把臀部坐出一个粉瘤，一拖再拖，直到把瘤子拖成鸡蛋大小才不得不去医院。于军把电话打给万里之外的妻子卫芳，卫芳当时心里“咯噔”一下。一起生活快30年，她太了解于军了，万事不求人，看来，他是有挺不过去的事了！

    当卫芳匆匆收拾行装，赶到盘锦援疆工作队驻地宿舍大门时，已是凌晨时分。见到妻子，趴在沙发上的于军，苍白的脸上堆满笑容。

    卫芳后来才弄明白于军当时笑容的含义：终于有人给学生们上课了！原来，于军住院时，两个班100名学生还有一个月就要期末考试了，但是学校现有教师中没人能代课。于军心里难安，想到了卫芳。当年，他俩一同在天津职业技术师范学院读书，学的都是机械制造专业。工作后，俩人都是学校教学骨干。

    第二天，卫芳来到和丰职业技术学校，转天就开始替于军上课。此后一个月里，她白天上课，晚上照顾于军。学生们放假了，于军康复了，卫芳也开始准备回程。

    学校领导来了，跟卫芳说：“我们学校只有10多名教师，没有懂技术的‘双师型’教师，请求您留下，帮我们解决燃眉之急！”“职业学校没有‘双师型’教师哪成？新教师没人指导怎么办？娃娃们学不到技术如何生存？”一生从事职业技术教育的卫芳瞬间涌起强烈的使命感。

    经过多次申请，卫芳也成为援疆教师。2014年9月新学期开学，她开始在和丰职业技术学校讲授“机械制图”“计算机绘图”“机械基础”三门专业课。她耐心指导、通俗易懂的讲练模式深受学生欢迎。

    初创中的和丰职业技术学校，实训教学处于瘫痪状态，因为不懂，没人敢碰实训厂房里的设备。于军刚到学校没多久就跟校领导提出主抓实训教学，卫芳到来后，他俩把机械设备一台台擦干净，逐一调试。为解决实训工位不足的问题，他们还亲自设计，并利用休息时间制作了电工、钳工操作台，短短几天，就盘活了全部实训资源。

    接下来，于军和卫芳指导教师们编写实训方案，并尽可能多地开设实训课。夫妻二人相互支持、相互鼓励，实训课就这样坚持下来。

    新建学校师资严重匮乏，夫妻俩为学校长远之计考虑，陆续组建起20人的“双师型”教师队伍，全力投入，重点培养。他们通过创建“校本培训打基础，校外培训强技能”的培养模式，同步开展专业技能和教学技能培训。

    采矿专业本科毕业的安劭军，刚开始不会讲课，也不知道讲什么。卫芳手把手教他修改教案、设计教法、制作教具，甚至连上课的每一个环节都帮他设计好。跟卫芳学习两年，安劭军已经成为采矿专业的骨干教师。

    目前，由于军和卫芳培养的这支“双师型”教师队伍，已初步具备“双师”能力，并且全部顶岗带课，成为学校专业课教学的顶梁柱。

    他们的职业理想逐渐变成现实

    于军网名叫“绽放”，他QQ空间里有这样一句话：“作为具有30年教龄的老教师，为新疆培养一流教师队伍、创建一流职业学校，这是我们夫妻最大的职业理想。”

    直到今天，和丰职业技术学校还没有一名真正意义上的“双师型”教师，但于军夫妇重点培养的那20名教师再经过3年培训，必将破茧成蝶。学校党委书记巴特乔龙最担心的是哪一天于军真的离开学校。他毫不隐晦地说：“现在学校根本离不开于军。没有于军，学校教学工作就很难进行！”

    2015年7月，于军援疆到期，但受援学校艰难跋涉的现状让他放心不下，全校师生的诚意挽留令他难以割舍。于是，他申请继续援疆。卫芳也毫不犹豫地选择夫唱妇随，她一直戏称自己是于军“搭来的”。

    就这样，夫妻二人一次接一次地选择留在新疆边陲小镇和什托洛盖，这学期又第三次向组织递交援疆申请。

    “我党龄20年，再苦再累再困难都不怕，唯一让我感到遗憾的是有劲儿使不上。”在于军心里，真正需要的是一个能够实现职业理想的平台，除此，别无他求。

    进疆3年，夫妻俩早已习惯与孤独寂寞为伴。而人在他乡，难免对家人牵肠挂肚。儿子计划出国留学，于军除了把所需资金打到儿子卡上外，什么忙都帮不上。说到此事，卫芳至今还眼睛红红地感叹自己对不起孩子。但是，当话题转到新疆学生时，卫芳的脸上又灿烂起来。

    跟于军和卫芳聊和丰职业技术学校，他俩一口一个“我们学校”。而聊起援疆的辛苦，他俩几乎异口同声地说：“我们不觉得苦，我们热爱这片土地，热爱这所学校。正是这所学校，让我们的职业理想一点点变成了现实！”